中学化学教学参考

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多维度促进知识内化的“烃的衍生物”习题课教学(2016年1期)

  

 【作者】蔡晓霞;

    【机构】江苏省通州高级中学;

    【摘要】从教材的位置来看,"烃的衍生物"属于《有机化学基础》的内容,这部分涉及到的习题往往具有一定的综合性,需要学生充分调用头脑中的知识表象,同时这部分涉及到的习题又与生活密不可分,能够促进学生学习正情感的升华。习题课如何组成才能有效促进知识内化呢?笔者进行了如下的尝试。一、课前预学课前预学的目的在于将前面学到的性质进行回顾并运用到具体的判断和计算中来。这节课,笔者设置了如下几个预学题。

    【关键词】知识内化;习题课;有机化学基础;取代反应;紫色石蕊试液;结构简式;消去反应;课堂探究;迷迭香酸;反应类型;

    【正文】摘自中学化学教学参考20161期,本网整理,欢迎查看。

    从教材的位置来看,“烃的衍生物”属于《有机化学基础》的内容,这部分涉及到的习题往往具有一定的综合性,需要学生充分调用头脑中的知识表象,同时这部分涉及到的习题又与生活密不可分,能够促进学生学习正情感的升华。习题课如何组成才能有效促进知识内化呢?笔者进行了如下的尝试。
    一、课前预学课前
    预学的目的在于将前面学到的性质进行回顾并运用到具体的判断和计算中来。这节课,笔者设置了如下几个预学题。
    设计意图:给出具体的有机物的结构,引导学生对其包括的官能团进行分析,从结构式上可以看出该有机物含有苯环(能发生加成反应);含有醇羟基(能发生取代反应、消去反应和酯化反应);含有酚羟基、羧基(能发生中和反应、酯化反应)。
    当然,这个预习题的设置是给学生提供了反应的类型,那么,除了上述几种反应类型外,该有机物还能否发生其他反应呢?这是学生在预学时会主动生成的问题,而解决这个问题的根本就在于对其化学性质的深入探究,以酚羟基和羧基为例,两者进行比较,从酸性上看羧基更活泼,但是酚羟基可以发生氧化反应,而羧基不能。
    二、课堂探究
    1.展示习题,导入新课
    2.拓展探究,提升学生的分析能力
    学生透过现象可以判断出其结构中含有羧基,但是不存在酚羟基,这样的实验结论与最初的猜想相悖,学生的探究热情被进一步激发。此时,顺势给学生提供其分子式C9H8O4,不饱和度为6,让学生尝试着写出可能的分子式有如下3种那么,到底是哪一种呢?引导学生对上述可能的结构式进行观察,从分子式的共性出发,都含有酯基,所以很多学生都能想到将阿司匹林水解然后再检验的方法,再检验主要检验什么?思维直接指向醇酯和酚酯的区别上去。最终学生通过实验检验,不但找到了阿司匹林的结构式,还顺势得到了阿司匹林水解的反应方程式,实现了知识的内化和拓展。

期刊简介

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学
国际刊号:ISSN 1002-2201
国内刊号:CN 61-1034/G4
刊期:半月刊
开本:大16开
语种:中文
发行:全国公开
创办日期: 1972年
刊社地址:西安市长安南路199号
投稿邮箱:zxhxjc999@163.com